了八度。
推门进去，陈丽抱着胳膊站在窗边，嘴角挂着若有若无的冷笑。
校长坐在办公桌后，面前摊着我的教案——那本被周扬摔在地上的教案。
“林老师，”
校长推了推眼镜，“解释一下。”
我张了张嘴，却发现不知道该从哪儿开始解释。
说周扬故意挑衅？
说我的教学方法没问题？
还是说我其实早就发现这孩子不对劲？
最后我只挤出一句：“周扬对我的教学方式有误解。”
“误解？”
陈丽冷笑一声，“全班五十多个学生，怎么就他一个人有‘误解’？
林老师，你是不是该反思一下自己的问题？”
我攥紧了拳头，指甲掐进掌心。
陈丽一直看不惯我，她主张“题海战术”
，觉得我的启发式教学是“花架子”
。
现在出了事，她巴不得趁机踩我一脚。
校长叹了口气，把教案往我这边推了推：“林老师，学校很看重你的能力，但现在家长意见很大，尤其是周扬的父亲……”
我心头一跳。
周扬的父亲是教育局副局长，这事儿果然没那么简单。
“校长，我请求给我一个机会，”
我抬起头，“我会调整教学方法，但周扬的情况特殊，我希望能和他好好沟通。”
校长还没说话，陈丽就插嘴道：“沟通？
林老师，你还没搞清楚状况吧？
现在不是你要不要沟通的问题，是家长要求换老师！”
我猛地看向她：“换老师？”
校长无奈地点点头：“周扬的父亲刚才来电话，明确表示不希望你再教他儿子。”
我感觉一股热血冲上头顶，耳朵嗡嗡作响。
十年教龄，第一次被人当面否定得这么彻底。
走出校长办公室时，我的手机震个不停。
教师群里已经炸了锅，有人转发了周扬摔教案的视频，标题赫然写着：《某重点高中教师误人子弟，学生当场怒怼！
》我关掉群消息，手指发抖。
回到家，我瘫在沙发上，脑子里全是周扬讥讽的眼神。
我翻开备课笔记，突然发现里面夹着一张皱巴巴的纸——是上周的随堂测验，周扬的作文。
题目是《我的理想》，他交的白卷。
但在纸张最底下，有一行小到几乎看不清的字：“我的理想是……能看懂课本上的字。”
我愣住了。
这是什么意思？
3白卷背后的秘密我盯着那张皱巴巴的试卷，
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。