托的是相思之情；而‘塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意’，更多的是烘托塞外的荒凉和戍边将士的思乡。

我就在思考，为什么同样的意象会有这么多不同的解读。”

江念初眼睛一亮，来了兴致：“这个问题很有意思啊。

我觉得可能和诗人所处的时代背景、个人经历，还有诗词的创作目的都有关系。

就像李清照写‘大雁’，和她的人生经历紧密相连，她后期国破家亡，诗词里的大雁更多了一份身世飘零的感慨。”

陆景赞许地点点头：“你说得很对。

我还在想，能不能从心理学的角度来分析这些意象，说不定能有新的发现。”

两人站起身，抱着书，就在花园的小径上热烈地讨论起来。

江念初激动时，会不自觉地挥动手中的书本，陆景则会用手托着下巴，认真思考江念初的观点。

阳光透过树叶的缝隙洒在他们身上，形成一片片光斑，仿佛为他们的交流增添了几分诗意。

他们时而眉头紧锁，探讨着复杂的学术问题，时而相视大笑，为彼此独特的见解而欣喜。

又一次，在学校的食堂里，江念初打完饭，正四处寻找空位，一眼就看到了坐在角落的陆景。

陆景也看到了她，微笑着招手示意她过去。

江念初走过去坐下，陆景看着她餐盘里的菜，皱了皱眉说：“你怎么每次都打这么少，能吃饱吗？”

江念初撇撇嘴：“我怕长胖呀。

而且这些够吃了。

你呢，今天的饭菜合不合口味？”

陆景耸耸肩：“还行吧。

对了，我最近发现一本关于诗词格律的书，写得特别好，里面详细介绍了诗词的平仄、押韵和对仗，对我们理解诗词的韵律之美很有帮助。

你有没有兴趣看看？”

江念初眼睛放光：“真的吗？

听起来很不错。

快给我讲讲，这本书里有没有什么独特的见解？”

于是，在食堂嘈杂的环境中，两人一边吃饭，一边热烈地讨论起诗词格律。

江念初不时停下手中的筷子，用手指在空中比划着平仄的规律，陆景则从诗词的实例出发，深入浅出地讲解着押韵的技巧。

周围同学们的欢声笑语仿佛都成了他们交流的背景音乐，他们沉浸在诗词的世界里，享受着这份因共同爱好而产生的默契。

偶尔，江念初会因为陆景的一个

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